春 風 化 雨 潤 物 無 聲

　 　 這 許 多 在 國 內 被 爸 媽 和 雙 方 祖 父 母 捧 為 “ 小 皇 帝 、 小 公 主 ” 的 獨 生 子 女 ， 到 了 海 外 卻 因 頭 髮 、 眼 睛 、 皮 膚 的 顏 色 ， 可 能 遭 受 同 學 的 歧 視 和 角 色 認 同 （ identity crisis） 的 危 机 ─ ─ 我 是 中 國 人 還 是 外 國 人 ？ 為 什 麼 我 和 同 學 們 不 同 ？ 而 他 們 的 父 母 親 離 開 國 內 熟 悉 的 環 境 和 成 就 ， 在 海 外 飽 受 “ 洋 插 隊 ” 之 苦 時 ， 更 往 往 將 全 部 希 望 寄 托 在 子 女 身 上 。 這 種 迫 切 望 子 成 龍 、 望 女 成 鳳 的 心 情 本 無 可 厚 非 ， 卻 常 對 已 經 壓 力 重 重 的 子 女 帶 來 心 靈 的 戕 害 和 誤 導 而 不 自 知 。 如 何 在 海 外 教 養 子 女 ， 己 成 為 許 多 中 國 家 庭 極 關 心 的 課 題 。

　 　 會 讀 書 的 才 是 好 孩 子 ？

　 　 1992年 筆 者 全 家 由 美 國 東 部 遷 至 洛 杉 磯 以 後 ， 對 於 一 些 中 西 家 長 對 子 女 教 育 的 異 同 ， 有 很 深 的 感 受 。 過 去 十 年 住 在 賓 州 蘭 城 時 ， 鄰 居 、 學 校 家 長 會 和 教 堂 中 所 接 觸 的 主 要 是 從 事 農 業 和 小 型 企 業 的 中 產 階 級 白 人 。 他 們 大 多 熱 情 友 善 、 溫 和 有 禮 ， 但 上 過 大 學 的 人 不 多 ， 對 子 女 則 鼓 勵 他 們 按 興 趣 自 由 發 展 ； 子 女 若 上 大 學 ， 大 多 得 自 己 打 工 掙 學 費 。 反 觀 我 們 在 東 部 及 洛 杉 磯 所 認 識 的 華 人 父 母 ， 幾 乎 每 家 都 以 讓 子 女 進 著 名 大 學 為 目 標 。 家 長 們 （ 包 括 我 自 己 ） 會 要 求 老 師 增 加 課 外 作 業 ； 有 些 孩 子 初 中 起 就 參 加 學 術 能 力 預 試 （ PSAT） ， 高 中 後 每 門 功 課 都 爭 取 得 A， 以 便 達 到 著 名 大 學 的 入 學 要 求 。 父 母 親 給 子 女 上 大 學 的 經 費 早 就 未 雨 綢 繆 ， 當 然 ， 孩 子 進 大 學 主 修 的 科 系 也 常 憑 父 母 的 意 志 為 轉 移 。 我 知 道 有 一 個 家 庭 甚 至 仿 效 孟 母 三 遷 ， 特 意 搬 家 到 一 所 著 名 的 私 立 大 學 附 近 ， 為 的 是 讓 兒 子 從 小 耳 濡 目 染 ， 立 志 進 此 名 校 。 這 雖 是 特 例 ， 但 基 本 上 可 反 映 許 多 華 人 父 母 對 子 女 教 育 的 價 值 觀 仍 是 中 國 傳 統 的 “ 唯 有 讀 書 高 ” 。 換 句 現 代 名 言 來 說 ， 就 是 “ 不 管 黑 貓 白 貓 ， 能 捉 老 鼠 的 就 是 好 貓 ； 不 論 男 孩 女 孩 ， 會 讀 書 的 就 是 好 孩 ” 。 許 多 父 母 在 愛 之 深 、 責 之 切 的 前 提 下 ， 所 督 責 的 往 往 只 是 ： 成 績 好 、 學 校 好 、 科 系 好 。

　 　 然 而 ， 單 憑 這 “ 三 好 ” 就 能 保 証 子 女 未 來 的 前 程 和 生 活 的 幸 福 嗎 ？ 孩 子 若 真 名 列 前 茅 ， 就 一 定 會 出 人 頭 地 嗎 ？

　 　 智 商 高 不 保 証 成 功 快 樂

　 　 曾 有 人 追 蹤 美 國 哈 佛 大 學 四 十 年 代 九 十 五 位 學 生 在 中 年 後 的 成 就 ， 發 現 以 薪 水 、 能 力 、 職 位 來 說 ， 在 校 成 績 最 高 的 不 見 得 成 就 較 高 ； 對 生 活 、 家 庭 、 愛 情 、 人 際 關 係 的 滿 意 程 度 也 不 是 最 高 的 。 學 業 成 績 優 異 ， 並 不 保 証 他 們 在 面 對 人 生 磨 難 或 机 遇 時 會 有 適 當 的 反 應 。 較 高 的 智 商 （ IQ） 不 一 定 能 與 幸 福 或 成 功 劃 上 等 號 。

　 　 哈 佛 教 育 學 院 的 心 理 學 家 嘉 納 說 過 ： “ 時 代 已 經 不 同 ， 我 們 對 才 華 的 定 義 應 該 擴 大 。 教 育 對 孩 子 最 大 的 幫 助 是 引 導 他 們 走 入 適 當 的 領 域 ， 使 其 潛 能 得 以 發 揮 而 獲 得 最 大 的 成 就 感 。 今 天 我 們 完 全 忽 略 了 這 個 目 標 ， 我 們 實 行 的 是 一 視 同 仁 的 教 育 ， 彷 彿 要 把 每 個 人 都 教 育 成 大 學 教 授 ， 對 每 個 人 的 評 價 也 都 是 根 據 這 個 狹 隘 的 標 準 … … 成 功 可 以 有 無 數 種 定 義 ， 成 功 的 途 徑 更 是 千 變 萬 化 。 ” （ 注 一 ）

　 　 除 了 上 述 勸 言 外 ， 也 有 許 多 調 查 研 究 的 結 果 發 現 不 少 功 課 好 、 有 才 華 的 兒 童 和 青 少 年 卻 出 現 一 些 品 格 上 的 問 題 ， 如 ： 自 利 、 任 性 、 冷 酷 、 蠻 橫 、 自 我 中 心 、 器 量 狹 窄 、 落 落 寡 合 、 不 擇 手 段 等 。 這 都 與 父 母 偏 重 智 力 發 展 的 教 育 方 式 息 息 相 關 。 這 樣 的 孩 子 也 許 在 某 項 專 業 上 能 有 相 當 成 就 ， 但 就 為 人 處 世 和 生 活 品 質 而 言 卻 是 個 失 敗 者 。 我 們 從 留 學 生 盧 剛 和 詩 人 顧 城 殺 人 而 後 自 殺 的 實 例 中 ， 已 可 看 到 前 車 之 鑑 。

　 　 成 才 先 須 成 人

　 　 究 竟 在 教 養 子 女 的 目 標 上 ， 最 優 先 的 應 該 是 什 麼 ？

　 　 中 國 史 學 家 司 馬 遷 在 總 結 歷 史 經 驗 時 早 已 指 出 ： “ 才 智 德 之 資 也 ， 德 者 才 之 師 也 。 ” 他 明 確 地 點 明 才 德 兼 備 的 重 要 性 。 才 智 本 身 並 無 正 負 ， 才 智 只 有 高 低 ； 但 品 德 是 才 智 的 正 負 符 號 ， 是 才 智 的 方 向 。 無 才 無 德 ， 尚 不 足 為 患 ； 有 才 無 德 ， 為 禍 更 大 ； 若 才 德 兼 俱 ， 則 善 莫 大 焉 。

　 　 愛 因 斯 坦 在 1934年 瑪 麗 • 居 里 夫 人 的 追 悼 會 上 說 過 ： “ 像 居 里 夫 人 這 樣 一 位 崇 高 人 物 結 束 她 一 生 的 時 候 ， 我 們 不 要 僅 僅 滿 足 於 回 憶 她 的 工 作 成 果 對 人 類 已 經 做 出 的 貢 獻 。 第 一 流 人 物 對 於 時 代 和 歷 史 進 程 的 意 義 ， 在 其 道 德 品 質 方 面 ， 也 許 比 單 純 的 才 智 方 面 還 要 大 。 即 使 是 後 者 ， 它 們 取 決 於 品 格 的 程 度 ， 也 遠 超 過 常 人 所 認 為 的 那 樣 。 ” 他 認 為 居 里 夫 人 的 品 格 是 人 類 的 一 大 寶 貴 財 富 ， 他 對 居 里 夫 人 的 評 價 是 ： “ 她 的 意 志 的 純 潔 ， 她 的 律 己 之 嚴 ， 她 的 客 觀 ， 她 的 公 正 不 阿 的 判 斷 ─ ─ 所 有 這 一 切 都 難 得 地 集 中 在 她 一 個 人 身 上 。 她 在 任 何 時 候 都 意 識 到 自 己 是 社 會 的 公 僕 ， 她 的 極 端 的 謙 虛 ， 永 遠 不 給 自 滿 留 下 任 何 餘 地 。 ” （ 注 二 ）

　 　 愛 因 斯 坦 認 為 ， 人 們 只 看 到 了 居 里 夫 人 科 學 上 的 貢 獻 ， 卻 忽 略 了 她 取 得 貢 獻 的 根 本 原 因 ─ ─ 高 尚 的 品 格 。

　 　 顯 然 ， 成 “ 才 ” 先 須 成 “ 人 ” ， 成 “ 人 ” 比 成 “ 才 ” 重 要 。 在 當 今 多 元 化 而 日 趨 敗 壞 的 社 會 中 ， 身 為 父 母 ， 我 們 必 須 調 整 教 育 子 女 的 價 值 觀 ， 不 宜 偏 頗 。

　 　 美 國 麥 克 阿 瑟 元 帥 為 他 兒 子 的 禱 告 ， 可 作 為 願 意 把 最 好 的 給 下 一 代 人 的 榜 樣 。 他 說 ：

　 　 “ 主 啊 ！ 教 導 我 的 兒 子 在 軟 弱 時 堅 強 不 屈 ， 在 懼 怕 時 能 夠 勇 敢 自 持 ， 在 誠 實 的 失 敗 中 毫 不 氣 餒 ， 在 光 榮 的 勝 利 中 仍 能 保 持 謙 遜 溫 和 。

　 　 教 導 他 篤 實 力 行 而 不 空 想 ， 使 他 認 識 你 ─ ─ 同 時 也 認 識 他 自 己 ， 這 才 是 一 切 知 識 的 開 端 。

　 　 我 祈 求 你 ， 不 要 讓 他 走 上 逸 樂 之 途 ， 寧 肯 將 他 置 於 困 難 及 挑 戰 的 磨 練 與 刺 激 之 下 ， 學 習 如 何 從 風 暴 中 站 立 起 來 ， 而 又 由 此 學 習 如 何 同 情 那 些 跌 倒 的 人 。

　 　 求 你 讓 他 有 一 顆 純 潔 的 心 ， 有 一 個 高 尚 的 目 標 ， 在 學 習 指 揮 別 人 之 前 ， 先 學 會 自 制 ； 在 邁 向 未 來 之 時 ， 不 遺 忘 過 去 。

　 　 主 ， 在 他 有 了 這 些 美 德 之 後 ， 我 還 要 祈 求 你 賜 給 他 充 分 的 幽 默 感 ， 以 免 他 過 分 嚴 肅 ； 賜 給 他 謙 虛 ， 才 能 使 他 永 遠 記 得 真 正 的 偉 大 是 單 純 ， 真 正 的 智 慧 是 坦 率 ， 真 正 的 力 量 是 溫 和 。

　 　 然 後 ， 作 為 父 親 的 我 ， 才 敢 輕 聲 地 說 ， 我 這 輩 子 總 算 沒 有 白 活 ， 阿 們 。 ”

　 　 有 本 之 木 ， 以 身 作 則

　 　 培 養 如 麥 帥 所 求 的 智 仁 勇 兼 備 的 品 格 ， 是 一 項 全 方 位 的 心 靈 建 造 工 程 。 它 需 要 父 母 親 因 材 施 教 、 遇 事 而 誨 、 寓 教 於 諧 ； 它 需 要 盡 心 盡 力 投 入 ； 它 更 需 要 我 們 作 父 母 的 以 身 作 則 。

　 　 我 們 的 兒 女 一 生 中 有 許 多 老 師 、 科 學 家 、 醫 生 … … 可 以 請 教 ， 但 在 他 們 年 幼 的 時 候 ， 卻 只 有 我 們 這 對 父 母 可 以 效 法 。 孩 子 幼 小 卻 敏 銳 的 心 靈 正 接 受 我 們 價 值 取 向 和 言 行 舉 止 的 烙 印 。 他 們 會 有 意 無 意 地 仿 效 我 們 如 何 待 人 接 物 ， 如 何 運 用 時 間 金 錢 ， 如 何 對 他 們 褒 貶 賞 罰 。 他 們 的 人 生 觀 和 價 值 觀 基 本 上 是 在 家 庭 ─ ─ 人 生 的 第 一 堂 課 中 建 立 的 。

　 　 筆 者 猶 記 得 小 時 候 ， 從 父 母 身 上 學 到 的 榜 樣 。 我 們 家 有 八 個 孩 子 ， 擠 住 在 一 棟 很 窄 小 的 木 造 房 子 裡 。 我 母 親 堅 持 每 天 晚 上 一 定 要 有 一 段 家 庭 團 聚 時 間 。 母 親 一 面 彈 風 琴 ， 一 面 領 我 們 唱 歌 ， 然 後 講 聖 經 故 事 。 每 個 小 孩 也 報 告 當 天 的 功 課 、 言 行 ， 然 後 全 家 一 起 禱 告 。 那 段 期 間 的 宗 教 教 育 ， 對 我 幼 小 心 靈 的 影 響 真 是 無 以 倫 比 。 後 來 ， 我 自 己 有 了 兩 個 女 兒 後 ， 也 幾 乎 每 天 晚 上 對 她 們 講 床 邊 故 事 。 聖 經 中 的 人 物 ， 金 庸 筆 下 的 郭 靖 、 黃 蓉 ， 中 國 歷 史 中 的 忠 孝 節 義 ， 全 都 編 入 每 天 晚 上 的 故 事 裡 。 重 視 這 段 溫 馨 親 密 的 家 庭 時 間 ， 是 我 從 父 母 親 得 到 的 最 好 遺 產 ， 又 是 可 以 傳 給 下 一 代 的 。 我 也 記 得 小 時 候 每 次 撒 謊 、 偷 錢 後 ， 父 親 召 我 單 獨 會 談 。 他 先 曉 以 大 義 後 ， 再 令 我 伸 手 挨 打 。 他 先 打 我 手 心 三 下 後 ， 也 重 重 地 打 自 己 手 心 三 下 ， 流 淚 自 責 為 什 麼 不 能 把 我 管 好 。 這 種 管 教 方 式 ， 令 我 終 身 難 忘 。

　 　 身 為 父 母 ， 我 們 都 是 “ 兒 女 靈 魂 的 工 程 師 ” 、 “ 家 庭 氛 圍 的 營 造 者 ” 、 “ 上 帝 產 業 的 托 管 人 ” ， 讓 我 們 先 注 意 自 己 品 格 的 培 育 。 雖 然 我 們 都 不 完 美 ， 我 們 的 時 間 、 耐 性 、 智 慧 都 太 有 限 ， 但 我 們 可 以 謙 虛 地 來 到 上 帝 ─ ─ 天 上 的 父 面 前 ， 向 他 求 取 智 慧 、 慈 愛 、 公 義 、 能 力 。 當 我 們 有 限 的 生 命 與 上 帝 完 美 的 生 命 連 結 時 ， 兒 女 肯 定 會 從 我 們 身 上 看 到 一 個 被 聖 經 真 理 化 育 、 心 意 更 新 而 變 化 、 能 夠 表 裡 一 致 的 活 樣 板 。

　 　 春 風 化 雨 ， 潤 物 無 聲 。 但 願 《 海 外 校 園 》 每 一 位 身 為 父 母 的 讀 者 ， 都 這 樣 與 兒 女 同 步 成 長 。 □

　　注 一 ： 以 上 資 料 摘 自 丹 尼 爾 • 高 曼 著 ， 張 美 惠 譯 ， 《 EQ》 ， 時 報 出 版 ， 1997年 ， 第 50∼ 53頁 。

　　注 二 ： 摘 自 劉 英 主 編 ， 《 家 庭 德 育 與 子 女 成 才 》 ， 河 北 科 學 技 術 出 版 社 ， 1992年 ， 第 6頁 。