春 风 化 雨 润 物 无 声

　 　 这 许 多 在 国 内 被 爸 妈 和 双 方 祖 父 母 捧 为 “ 小 皇 帝 、 小 公 主 ＂ 的 独 生 子 女 ， 到 了 海 外 却 因 头 发 、 眼 睛 、 皮 肤 的 颜 色 ， 可 能 遭 受 同 学 的 歧 视 和 角 色 认 同 （ identity crisis） 的 危 机 ─ ─ 我 是 中 国 人 还 是 外 国 人 ？ 为 什 么 我 和 同 学 们 不 同 ？ 而 他 们 的 父 母 亲 离 开 国 内 熟 悉 的 环 境 和 成 就 ， 在 海 外 饱 受 “ 洋 插 队 ＂ 之 苦 时 ， 更 往 往 将 全 部 希 望 寄 托 在 子 女 身 上 。 这 种 迫 切 望 子 成 龙 、 望 女 成 凤 的 心 情 本 无 可 厚 非 ， 却 常 对 已 经 压 力 重 重 的 子 女 带 来 心 灵 的 戕 害 和 误 导 而 不 自 知 。 如 何 在 海 外 教 养 子 女 ， 己 成 为 许 多 中 国 家 庭 极 关 心 的 课 题 。

　 　 会 读 书 的 才 是 好 孩 子 ？

　 　 1992年 笔 者 全 家 由 美 国 东 部 迁 至 洛 杉 矶 以 后 ， 对 于 一 些 中 西 家 长 对 子 女 教 育 的 异 同 ， 有 很 深 的 感 受 。 过 去 十 年 住 在 宾 州 兰 城 时 ， 邻 居 、 学 校 家 长 会 和 教 堂 中 所 接 触 的 主 要 是 从 事 农 业 和 小 型 企 业 的 中 产 阶 级 白 人 。 他 们 大 多 热 情 友 善 、 温 和 有 礼 ， 但 上 过 大 学 的 人 不 多 ， 对 子 女 则 鼓 励 他 们 按 兴 趣 自 由 发 展 ； 子 女 若 上 大 学 ， 大 多 得 自 己 打 工 挣 学 费 。 反 观 我 们 在 东 部 及 洛 杉 矶 所 认 识 的 华 人 父 母 ， 几 乎 每 家 都 以 让 子 女 进 着 名 大 学 为 目 标 。 家 长 们 （ 包 括 我 自 己 ） 会 要 求 老 师 增 加 课 外 作 业 ； 有 些 孩 子 初 中 起 就 参 加 学 术 能 力 预 试 （ PSAT） ， 高 中 后 每 门 功 课 都 争 取 得 A， 以 便 达 到 着 名 大 学 的 入 学 要 求 。 父 母 亲 给 子 女 上 大 学 的 经 费 早 就 未 雨 绸 缪 ， 当 然 ， 孩 子 进 大 学 主 修 的 科 系 也 常 凭 父 母 的 意 志 为 转 移 。 我 知 道 有 一 个 家 庭 甚 至 仿 效 孟 母 三 迁 ， 特 意 搬 家 到 一 所 着 名 的 私 立 大 学 附 近 ， 为 的 是 让 儿 子 从 小 耳 濡 目 染 ， 立 志 进 此 名 校 。 这 虽 是 特 例 ， 但 基 本 上 可 反 映 许 多 华 人 父 母 对 子 女 教 育 的 价 值 观 仍 是 中 国 传 统 的 “ 唯 有 读 书 高 ＂ 。 换 句 现 代 名 言 来 说 ， 就 是 “ 不 管 黑 猫 白 猫 ， 能 捉 老 鼠 的 就 是 好 猫 ； 不 论 男 孩 女 孩 ， 会 读 书 的 就 是 好 孩 ＂ 。 许 多 父 母 在 爱 之 深 、 责 之 切 的 前 提 下 ， 所 督 责 的 往 往 只 是 ： 成 绩 好 、 学 校 好 、 科 系 好 。

　 　 然 而 ， 单 凭 这 “ 三 好 ＂ 就 能 保 证 子 女 未 来 的 前 程 和 生 活 的 幸 福 吗 ？ 孩 子 若 真 名 列 前 茅 ， 就 一 定 会 出 人 头 地 吗 ？

　 　 智 商 高 不 保 证 成 功 快 乐

　 　 曾 有 人 追 踪 美 国 哈 佛 大 学 四 十 年 代 九 十 五 位 学 生 在 中 年 后 的 成 就 ， 发 现 以 薪 水 、 能 力 、 职 位 来 说 ， 在 校 成 绩 最 高 的 不 见 得 成 就 较 高 ； 对 生 活 、 家 庭 、 爱 情 、 人 际 关 系 的 满 意 程 度 也 不 是 最 高 的 。 学 业 成 绩 优 异 ， 并 不 保 证 他 们 在 面 对 人 生 磨 难 或 机 遇 时 会 有 适 当 的 反 应 。 较 高 的 智 商 （ IQ） 不 一 定 能 与 幸 福 或 成 功 划 上 等 号 。

　 　 哈 佛 教 育 学 院 的 心 理 学 家 嘉 纳 说 过 ： “ 时 代 已 经 不 同 ， 我 们 对 才 华 的 定 义 应 该 扩 大 。 教 育 对 孩 子 最 大 的 帮 助 是 引 导 他 们 走 入 适 当 的 领 域 ， 使 其 潜 能 得 以 发 挥 而 获 得 最 大 的 成 就 感 。 今 天 我 们 完 全 忽 略 了 这 个 目 标 ， 我 们 实 行 的 是 一 视 同 仁 的 教 育 ， 彷 佛 要 把 每 个 人 都 教 育 成 大 学 教 授 ， 对 每 个 人 的 评 价 也 都 是 根 据 这 个 狭 隘 的 标 准 … … 成 功 可 以 有 无 数 种 定 义 ， 成 功 的 途 径 更 是 千 变 万 化 。 ＂ （ 注 一 ）

　 　 除 了 上 述 劝 言 外 ， 也 有 许 多 调 查 研 究 的 结 果 发 现 不 少 功 课 好 、 有 才 华 的 儿 童 和 青 少 年 却 出 现 一 些 品 格 上 的 问 题 ， 如 ： 自 利 、 任 性 、 冷 酷 、 蛮 横 、 自 我 中 心 、 器 量 狭 窄 、 落 落 寡 合 、 不 择 手 段 等 。 这 都 与 父 母 偏 重 智 力 发 展 的 教 育 方 式 息 息 相 关 。 这 样 的 孩 子 也 许 在 某 项 专 业 上 能 有 相 当 成 就 ， 但 就 为 人 处 世 和 生 活 品 质 而 言 却 是 个 失 败 者 。 我 们 从 留 学 生 卢 刚 和 诗 人 顾 城 杀 人 而 后 自 杀 的 实 例 中 ， 已 可 看 到 前 车 之 鉴 。

　 　 成 才 先 须 成 人

　 　 究 竟 在 教 养 子 女 的 目 标 上 ， 最 优 先 的 应 该 是 什 么 ？

　 　 中 国 史 学 家 司 马 迁 在 总 结 历 史 经 验 时 早 已 指 出 ： “ 才 智 德 之 资 也 ， 德 者 才 之 师 也 。 ＂ 他 明 确 地 点 明 才 德 兼 备 的 重 要 性 。 才 智 本 身 并 无 正 负 ， 才 智 只 有 高 低 ； 但 品 德 是 才 智 的 正 负 符 号 ， 是 才 智 的 方 向 。 无 才 无 德 ， 尚 不 足 为 患 ； 有 才 无 德 ， 为 祸 更 大 ； 若 才 德 兼 俱 ， 则 善 莫 大 焉 。

　 　 爱 因 斯 坦 在 1934年 玛 丽 · 居 里 夫 人 的 追 悼 会 上 说 过 ： “ 像 居 里 夫 人 这 样 一 位 崇 高 人 物 结 束 她 一 生 的 时 候 ， 我 们 不 要 仅 仅 满 足 于 回 忆 她 的 工 作 成 果 对 人 类 已 经 做 出 的 贡 献 。 第 一 流 人 物 对 于 时 代 和 历 史 进 程 的 意 义 ， 在 其 道 德 品 质 方 面 ， 也 许 比 单 纯 的 才 智 方 面 还 要 大 。 即 使 是 后 者 ， 它 们 取 决 于 品 格 的 程 度 ， 也 远 超 过 常 人 所 认 为 的 那 样 。 ＂ 他 认 为 居 里 夫 人 的 品 格 是 人 类 的 一 大 宝 贵 财 富 ， 他 对 居 里 夫 人 的 评 价 是 ： “ 她 的 意 志 的 纯 洁 ， 她 的 律 己 之 严 ， 她 的 客 观 ， 她 的 公 正 不 阿 的 判 断 ─ ─ 所 有 这 一 切 都 难 得 地 集 中 在 她 一 个 人 身 上 。 她 在 任 何 时 候 都 意 识 到 自 己 是 社 会 的 公 仆 ， 她 的 极 端 的 谦 虚 ， 永 远 不 给 自 满 留 下 任 何 余 地 。 ＂ （ 注 二 ）

　 　 爱 因 斯 坦 认 为 ， 人 们 只 看 到 了 居 里 夫 人 科 学 上 的 贡 献 ， 却 忽 略 了 她 取 得 贡 献 的 根 本 原 因 ─ ─ 高 尚 的 品 格 。

　 　 显 然 ， 成 “ 才 ＂ 先 须 成 “ 人 ＂ ， 成 “ 人 ＂ 比 成 “ 才 ＂ 重 要 。 在 当 今 多 元 化 而 日 趋 败 坏 的 社 会 中 ， 身 为 父 母 ， 我 们 必 须 调 整 教 育 子 女 的 价 值 观 ， 不 宜 偏 颇 。

　 　 美 国 麦 克 阿 瑟 元 帅 为 他 儿 子 的 祷 告 ， 可 作 为 愿 意 把 最 好 的 给 下 一 代 人 的 榜 样 。 他 说 ：

　 　 “ 主 啊 ！ 教 导 我 的 儿 子 在 软 弱 时 坚 强 不 屈 ， 在 惧 怕 时 能 够 勇 敢 自 持 ， 在 诚 实 的 失 败 中 毫 不 气 馁 ， 在 光 荣 的 胜 利 中 仍 能 保 持 谦 逊 温 和 。

　 　 教 导 他 笃 实 力 行 而 不 空 想 ， 使 他 认 识 你 ─ ─ 同 时 也 认 识 他 自 己 ， 这 才 是 一 切 知 识 的 开 端 。

　 　 我 祈 求 你 ， 不 要 让 他 走 上 逸 乐 之 途 ， 宁 肯 将 他 置 于 困 难 及 挑 战 的 磨 练 与 刺 激 之 下 ， 学 习 如 何 从 风 暴 中 站 立 起 来 ， 而 又 由 此 学 习 如 何 同 情 那 些 跌 倒 的 人 。

　 　 求 你 让 他 有 一 颗 纯 洁 的 心 ， 有 一 个 高 尚 的 目 标 ， 在 学 习 指 挥 别 人 之 前 ， 先 学 会 自 制 ； 在 迈 向 未 来 之 时 ， 不 遗 忘 过 去 。

　 　 主 ， 在 他 有 了 这 些 美 德 之 后 ， 我 还 要 祈 求 你 赐 给 他 充 分 的 幽 默 感 ， 以 免 他 过 分 严 肃 ； 赐 给 他 谦 虚 ， 才 能 使 他 永 远 记 得 真 正 的 伟 大 是 单 纯 ， 真 正 的 智 慧 是 坦 率 ， 真 正 的 力 量 是 温 和 。

　 　 然 后 ， 作 为 父 亲 的 我 ， 才 敢 轻 声 地 说 ， 我 这 辈 子 总 算 没 有 白 活 ， 阿 们 。 ＂

　 　 有 本 之 木 ， 以 身 作 则

　 　 培 养 如 麦 帅 所 求 的 智 仁 勇 兼 备 的 品 格 ， 是 一 项 全 方 位 的 心 灵 建 造 工 程 。 它 需 要 父 母 亲 因 材 施 教 、 遇 事 而 诲 、 寓 教 于 谐 ； 它 需 要 尽 心 尽 力 投 入 ； 它 更 需 要 我 们 作 父 母 的 以 身 作 则 。

　 　 我 们 的 儿 女 一 生 中 有 许 多 老 师 、 科 学 家 、 医 生 … … 可 以 请 教 ， 但 在 他 们 年 幼 的 时 候 ， 却 只 有 我 们 这 对 父 母 可 以 效 法 。 孩 子 幼 小 却 敏 锐 的 心 灵 正 接 受 我 们 价 值 取 向 和 言 行 举 止 的 烙 印 。 他 们 会 有 意 无 意 地 仿 效 我 们 如 何 待 人 接 物 ， 如 何 运 用 时 间 金 钱 ， 如 何 对 他 们 褒 贬 赏 罚 。 他 们 的 人 生 观 和 价 值 观 基 本 上 是 在 家 庭 ─ ─ 人 生 的 第 一 堂 课 中 建 立 的 。

　 　 笔 者 犹 记 得 小 时 候 ， 从 父 母 身 上 学 到 的 榜 样 。 我 们 家 有 八 个 孩 子 ， 挤 住 在 一 栋 很 窄 小 的 木 造 房 子 里 。 我 母 亲 坚 持 每 天 晚 上 一 定 要 有 一 段 家 庭 团 聚 时 间 。 母 亲 一 面 弹 风 琴 ， 一 面 领 我 们 唱 歌 ， 然 后 讲 圣 经 故 事 。 每 个 小 孩 也 报 告 当 天 的 功 课 、 言 行 ， 然 后 全 家 一 起 祷 告 。 那 段 期 间 的 宗 教 教 育 ， 对 我 幼 小 心 灵 的 影 响 真 是 无 以 伦 比 。 后 来 ， 我 自 己 有 了 两 个 女 儿 后 ， 也 几 乎 每 天 晚 上 对 她 们 讲 床 边 故 事 。 圣 经 中 的 人 物 ， 金 庸 笔 下 的 郭 靖 、 黄 蓉 ， 中 国 历 史 中 的 忠 孝 节 义 ， 全 都 编 入 每 天 晚 上 的 故 事 里 。 重 视 这 段 温 馨 亲 密 的 家 庭 时 间 ， 是 我 从 父 母 亲 得 到 的 最 好 遗 产 ， 又 是 可 以 传 给 下 一 代 的 。 我 也 记 得 小 时 候 每 次 撒 谎 、 偷 钱 后 ， 父 亲 召 我 单 独 会 谈 。 他 先 晓 以 大 义 后 ， 再 令 我 伸 手 挨 打 。 他 先 打 我 手 心 三 下 后 ， 也 重 重 地 打 自 己 手 心 三 下 ， 流 泪 自 责 为 什 么 不 能 把 我 管 好 。 这 种 管 教 方 式 ， 令 我 终 身 难 忘 。

　 　 身 为 父 母 ， 我 们 都 是 “ 儿 女 灵 魂 的 工 程 师 ＂ 、 “ 家 庭 氛 围 的 营 造 者 ＂ 、 “ 上 帝 产 业 的 托 管 人 ＂ ， 让 我 们 先 注 意 自 己 品 格 的 培 育 。 虽 然 我 们 都 不 完 美 ， 我 们 的 时 间 、 耐 性 、 智 慧 都 太 有 限 ， 但 我 们 可 以 谦 虚 地 来 到 上 帝 ─ ─ 天 上 的 父 面 前 ， 向 他 求 取 智 慧 、 慈 爱 、 公 义 、 能 力 。 当 我 们 有 限 的 生 命 与 上 帝 完 美 的 生 命 连 结 时 ， 儿 女 肯 定 会 从 我 们 身 上 看 到 一 个 被 圣 经 真 理 化 育 、 心 意 更 新 而 变 化 、 能 够 表 里 一 致 的 活 样 板 。

　 　 春 风 化 雨 ， 润 物 无 声 。 但 愿 《 海 外 校 园 》 每 一 位 身 为 父 母 的 读 者 ， 都 这 样 与 儿 女 同 步 成 长 。 □

　　注 一 ： 以 上 资 料 摘 自 丹 尼 尔 · 高 曼 着 ， 张 美 惠 译 ， 《 EQ》 ， 时 报 出 版 ， 1997年 ， 第 50～ 53页 。

　　注 二 ： 摘 自 刘 英 主 编 ， 《 家 庭 德 育 与 子 女 成 才 》 ， 河 北 科 学 技 术 出 版 社 ， 1992年 ， 第 6页 。